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启蒙浅谈透过赛事看青少年书法教育

随着青少年素质教育的不断提高,传统书法教育也日益得到了社会和家长的普遍重视。各类赛事层出不穷。有学校自己举办的、有地、市、省举办的,也有国家举办的。不管哪一级举办的,都是试图用各类赛事来激发各级教育部门对书法教育的重视,以及激发学生对学习书法的热情。用赛事来激发是一种好的机制,自古就有这有记载。据《旧唐书职官志》记载,唐代国子监有“六学”其五学为“书学”。讲的就是进行书法学习、比赛。随着社会的不断进步,书法教育的启蒙阶段,用赛事这种方式来普及书法教育,不失为一种行之有效的方法。从这些年书法赛事的成果上看,青少年的书法教育仍存在着诸多问题,不得不令人担忧。现就根据近些年的书法赛事的经验谈一下目前青少年书法教育的现状。

  一、从近年的赛事征稿上看,作品收集的数量偏少,个别地区甚至还是空白。不乏有经济较发达地区。主要原因是学校重视的程度不够。自2011年教育部下文从小学三年级开始恢复书法课以来,有些学校却流于形式,书法课成为摆设,只是在教室贴一些书法作品,在走廊上摆上练字小黑板,只是想装潢门面。一些学校的书法课往往被其他课程代替。

 二、重视技巧,轻视理论。从目前征集的书法作品上看,相当一部分作品,从外观上看很华丽,有很多技巧的因素掺杂在里边。技巧固然重要,但前提是必须有扎实的基本功。对于青少年初学者不提倡过多地运用技巧。初学者缺少对古今书论及创作思想的理解。就缺少了根基。就好比建一座大厦。如果根基没打牢,再美的装潢。也会存在极大的隐患。过早应用技巧会使书法作品基本功不扎实,对书法的理解不够。长此以往会导致学生的一些错误的观点,认为写字就是书法。何为书法,书法不仅是书写的方法,更应该是书写的一种法度。

  三、缺少个性,千篇一律在临摹。从征集的作品上看,临摹的太多,个人创作的太少。现在的一些学校,在书法教学上老师喜欢什么样的字体就让学生临摹什么字体。如果临摹古人字体尚且好些,有的甚至临摹现代的书贴,更有甚者临摹老师的书体,谁临摹的像,谁算完成作业。这样会导致学生写出了的字很不规范。

  四、注意个体的培养,缺乏全局的教育,一些学校把普及书法教育等视为培养特长生,重点发现几个书写爱好者重点培养。为了应付各种赛事,把个别的成就做为书法教育的成果。这样就偏离了全民素质教育的意义。

  五、注重赛事的结果,轻视平时学习的过程。一些学校把比赛结果看的比较重,却忽视了平时的勤学苦练。殊不知书法学习不是一朝一夕就能凑效的,必须在平时学习过程中反复推敲,仔细琢磨。认真领会古人的结字方法和用笔的尺度,须千锤百炼方能取得功效。

  六、重视硬笔,轻视毛笔。从征集上作品数量上看硬笔占80%以上。一些家长认为硬笔的实用性比较大,而毛笔费时、费力、又脏,就让孩子练习硬笔书法。个别学校只开设硬笔课,不开设毛笔课。毛笔这种特殊的书法工具,起源于中国,毛笔书法也是世界上独一无二的书写方式,书法艺术是中华传统文化中几千年传承下来的瑰宝。它代表着东方的文明,东方的艺术,毛笔书法是硬笔书法无法比拟的一门独特的艺术。

  青少年处于基础教育阶段。学校担负着教书育人的重要使命。书法作为中华民族最具特色的传统艺术必须得到大力继承和发展。对弘扬传统文化、陶冶青少年的情操,增强青少年的审美观及其重要。因此各级教育部门和家长必须高度重视。全民行动起来,着力改变青少年书法教育中存在的诸多问题。

        首先要全民树立重视传统文化的观念,正确认识书法在青少年素质教育中的重要作用,书法艺术的载体是汉字。汉字又是记录语言的工具,蕴含着丰富的文化内涵,积淀着中华民族的智慧。因此对青少年书法的教育,不仅是一种形式,更重要是激发青少年对中华传统文化的热爱,增强民族的自信心和爱国主义的热情,对青少年树立正确的人生观,理想、信念都是大有益处的。

  其次要改善教学方法,书法教育应循序渐进,绝对不能急功近利。书法学习是一种丰富、提高和完善的过程。因此加强青少年书法教育必须根据青少年身心特点制定不同的学习规则,从基础抓起,在临帖过程中一点一点地去发现古人的结字的结构之美,笔法之妙。经过勤学苦练的过程,才能逐渐领悟到书法的乐趣和创作之美。

        3、做好青少年的书法理论基础培养。书法是一门独立艺术,博大精深,绝不同于简单的写字。学校应该从基础开始向学生培养书法的理论基础教育。只有掌握了丰富的书法理论知识,在实践中才能得心应手。根据不同年龄开设不同的书法理论课。由专业的教师教学,让学生深刻领会书法理论在实践中的作用。才能在学习中创作出有自己的特点。有新意的作品。也才能让广大观众认可。

  4、青少年书法教育不能生搬教材,墨守传统教学法。要有更多的创新教学活力,多参加各类赛事,学校应多举办一些展览、展示,书法教学才能有生机,学生的创造潜能才能得到最大的发挥。采用多元化的书法课结合青少年特点,为社区写春联、写板报等推动青少年书法健康发展。

        5、增强书法教师队伍的建设。目前全国中小学书法专业教师缺口近20万人,学校应该拿出专用经费,让中青年教师,到国家正规的书法教师培训机构学习,把书法教育列入教学考试的内容之一。只有这样中小学书法教育才能逐步走向正规。

                                              一作者启蒙

         作者启蒙:汉族,文学硕士,著名编辑家、策划人、社会活动家。现任国际教育交流促进会理事长;亚洲电视台常务副台长;中国养老产业研究会会长;中国中央书画研究院、中国青少年艺术指导中心执行主任等职,文化和旅游部中国文化遗产保护研究院文化艺术发展委员会主任,大爱中国文化艺术发展总会会长。

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